Osnovna škola Ostrog Kaštel Lukšić

Proteklog se tjedna održao kreativni lektirni tjedan u našem 4.A razredu. Upoznali smo se sa Perinom družbom tijekom čitanja dječjeg romana Družba Pere Kvržice, autora Mate Lovraka. Njihove su nas pustolovine, ali i zadatci koje su učenici trebali odraditi prije same interpretacije zaista obogatili za još jedno radosno dječje iskustvo. Učenici su kod kuće trebali izraditi lektirni ormar unutar kojeg su rješavali postavljene zadatke - najzanimljiviji događaj u romanu, asocijacija na riječ družba, odrediti kakav treba biti vođa družbe ( opisati ga sa najmanje pet pridjeva), a na samoj poleđini napisali su zanimljivosti koje su istražili o piscu Mati Lovraku. Prednje stranice lektirnog ormara učenici su oslikali u obliku naslovnice.
Svoje literarne vještine učenici su pokazali u pisanju pisma napisanog liku iz dječjeg romana čije su osobine najsličnije njihovima. 
Izniman interes u njima je pobudilo i istraživanje o vodenicama ( događaj obnavljanja starog mlina) i vidrama ( događaj sa vidrom u dječjem romanu). Uz prethodno pripremljen materijal, učenici su izrađivali plakate o vidrama i vodenicama. 
Sat likovne kulture koreliran je sa satom lektire, pa je za slikanje tehnikom pastela odabran likovni motiv MLIN. 
Da im gledanje filma uz kokice ne mora biti predmetom interesa samo u kinu, već to može postati i u školi, četvrtaši su pokazali za vrijeme gledanja filma Družba Pere Kvržice, nakon čega je uslijedila usporedba dječjeg romana i filma. 
Lektirni tjedan završili smo kvizom uz koji se provela sinteza cjelokupne obrade ovog lektirnog naslova. U vremenima kada digitalizacija okupira većinu dječjeg slobodnog vremena, a djeca sve manje u rukama drže knjige, ovakav se pristup lektiri pokazao izuzetno uspješnim. Uz ljepši i cjelovitiji dječji doživljaj čitanja i poimanja dječjeg romana, književnost kao neizostavni dio našega jezika, djeci postaje sve zanimljivija, a lektira im više nije napor, već zadovoljstvo. 

Proteklog se tjedna održao kreativni lektirni tjedan u našem 4.A razredu. Upoznali smo se sa Perinom družbom tijekom čitanja dječjeg romana Družba Pere Kvržice, autora Mate Lovraka. Njihove su nas pustolovine, ali i zadatci koje su učenici trebali odraditi prije same interpretacije zaista obogatili za još jedno radosno dječje iskustvo. Učenici su kod kuće trebali izraditi lektirni ormar unutar kojeg su rješavali postavljene zadatke - najzanimljiviji događaj u romanu, asocijacija na riječ družba, odrediti kakav treba biti vođa družbe ( opisati ga sa najmanje pet pridjeva), a na samoj poleđini napisali su zanimljivosti koje su istražili o piscu Mati Lovraku. Prednje stranice lektirnog ormara učenici su oslikali u obliku naslovnice.
Svoje literarne vještine učenici su pokazali u pisanju pisma napisanog liku iz dječjeg romana čije su osobine najsličnije njihovima. 
Izniman interes u njima je pobudilo i istraživanje o vodenicama ( događaj obnavljanja starog mlina) i vidrama ( događaj sa vidrom u dječjem romanu). Uz prethodno pripremljen materijal, učenici su izrađivali plakate o vidrama i vodenicama. 
Sat likovne kulture koreliran je sa satom lektire, pa je za slikanje tehnikom pastela odabran likovni motiv MLIN. 
Da im gledanje filma uz kokice ne mora biti predmetom interesa samo u kinu, već to može postati i u školi, četvrtaši su pokazali za vrijeme gledanja filma Družba Pere Kvržice, nakon čega je uslijedila usporedba dječjeg romana i filma. 
Lektirni tjedan završili smo kvizom uz koji se provela sinteza cjelokupne obrade ovog lektirnog naslova. U vremenima kada digitalizacija okupira većinu dječjeg slobodnog vremena, a djeca sve manje u rukama drže knjige, ovakav se pristup lektiri pokazao izuzetno uspješnim. Uz ljepši i cjelovitiji dječji doživljaj čitanja i poimanja dječjeg romana, književnost kao neizostavni dio našega jezika, djeci postaje sve zanimljivija, a lektira im više nije napor, već zadovoljstvo. 

Proteklog se tjedna održao kreativni lektirni tjedan u našem 4.A razredu. Upoznali smo se sa Perinom družbom tijekom čitanja dječjeg romana Družba Pere Kvržice, autora Mate Lovraka. Njihove su nas pustolovine, ali i zadatci koje su učenici trebali odraditi prije same interpretacije zaista obogatili za još jedno radosno dječje iskustvo. Učenici su kod kuće trebali izraditi lektirni ormar unutar kojeg su rješavali postavljene zadatke - najzanimljiviji događaj u romanu, asocijacija na riječ družba, odrediti kakav treba biti vođa družbe ( opisati ga sa najmanje pet pridjeva), a na samoj poleđini napisali su zanimljivosti koje su istražili o piscu Mati Lovraku. Prednje stranice lektirnog ormara učenici su oslikali u obliku naslovnice.
Svoje literarne vještine učenici su pokazali u pisanju pisma napisanog liku iz dječjeg romana čije su osobine najsličnije njihovima. 
Izniman interes u njima je pobudilo i istraživanje o vodenicama ( događaj obnavljanja starog mlina) i vidrama ( događaj sa vidrom u dječjem romanu). Uz prethodno pripremljen materijal, učenici su izrađivali plakate o vidrama i vodenicama. 
Sat likovne kulture koreliran je sa satom lektire, pa je za slikanje tehnikom pastela odabran likovni motiv MLIN. 
Da im gledanje filma uz kokice ne mora biti predmetom interesa samo u kinu, već to može postati i u školi, četvrtaši su pokazali za vrijeme gledanja filma Družba Pere Kvržice, nakon čega je uslijedila usporedba dječjeg romana i filma. 
Lektirni tjedan završili smo kvizom uz koji se provela sinteza cjelokupne obrade ovog lektirnog naslova. U vremenima kada digitalizacija okupira većinu dječjeg slobodnog vremena, a djeca sve manje u rukama drže knjige, ovakav se pristup lektiri pokazao izuzetno uspješnim. Uz ljepši i cjelovitiji dječji doživljaj čitanja i poimanja dječjeg romana, književnost kao neizostavni dio našega jezika, djeci postaje sve zanimljivija, a lektira im više nije napor, već zadovoljstvo. 

Proteklog se tjedna održao kreativni lektirni tjedan u našem 4.A razredu. Upoznali smo se sa Perinom družbom tijekom čitanja dječjeg romana Družba Pere Kvržice, autora Mate Lovraka. Njihove su nas pustolovine, ali i zadatci koje su učenici trebali odraditi prije same interpretacije zaista obogatili za još jedno radosno dječje iskustvo. Učenici su kod kuće trebali izraditi lektirni ormar unutar kojeg su rješavali postavljene zadatke - najzanimljiviji događaj u romanu, asocijacija na riječ družba, odrediti kakav treba biti vođa družbe ( opisati ga sa najmanje pet pridjeva), a na samoj poleđini napisali su zanimljivosti koje su istražili o piscu Mati Lovraku. Prednje stranice lektirnog ormara učenici su oslikali u obliku naslovnice.
Svoje literarne vještine učenici su pokazali u pisanju pisma napisanog liku iz dječjeg romana čije su osobine najsličnije njihovima. 
Izniman interes u njima je pobudilo i istraživanje o vodenicama ( događaj obnavljanja starog mlina) i vidrama ( događaj sa vidrom u dječjem romanu). Uz prethodno pripremljen materijal, učenici su izrađivali plakate o vidrama i vodenicama. 
Sat likovne kulture koreliran je sa satom lektire, pa je za slikanje tehnikom pastela odabran likovni motiv MLIN. 
Da im gledanje filma uz kokice ne mora biti predmetom interesa samo u kinu, već to može postati i u školi, četvrtaši su pokazali za vrijeme gledanja filma Družba Pere Kvržice, nakon čega je uslijedila usporedba dječjeg romana i filma. 
Lektirni tjedan završili smo kvizom uz koji se provela sinteza cjelokupne obrade ovog lektirnog naslova. U vremenima kada digitalizacija okupira većinu dječjeg slobodnog vremena, a djeca sve manje u rukama drže knjige, ovakav se pristup lektiri pokazao izuzetno uspješnim. Uz ljepši i cjelovitiji dječji doživljaj čitanja i poimanja dječjeg romana, književnost kao neizostavni dio našega jezika, djeci postaje sve zanimljivija, a lektira im više nije napor, već zadovoljstvo.